作爲家長(cháng)，都(dōu)希望孩子能(néng)夠聽從指令，但有時候孩子似乎對(duì)父母的話充耳不聞，這(zhè)讓家長(cháng)常感到困惑和沮喪。

其實家長(cháng)們可以采用一些特定的策略和技巧幫助進(jìn)行幹預訓練。

家長(cháng)朋友們，一起(qǐ)跟随濟南音之美兒童康複中心兒童保健科醫生來探讨一下“如何讓孩子更好(hǎo)地聽從家長(cháng)的指令”吧......

簡單明了，直達要點

當家長(cháng)們給孩子發(fā)指令時，盡量使用簡單、明确的語言。

如：用“請把玩具放回盒子裡(lǐ)”來代替“收拾一下你的玩具，它們到處都(dōu)是”。

類似的指令更加直接明了，孩子更容易理解和執行。

提供選擇，讓孩子參與

孩子通常更願意執行自己有參與感的指令。給孩子提供一些選擇，讓他們擁有一定的決策權。

如：“你想先穿紅色的鞋子還(hái)是藍色的鞋子？”

這(zhè)樣(yàng)的提問方式比簡單地命令孩子“穿上鞋子”更容易被(bèi)接受。

視覺輔助，直觀易懂

不同年齡的孩子有不同的理解能(néng)力和注意力範圍。家長(cháng)們要根據孩子的年齡和發(fā)展階段來調整指令方式。對(duì)于年幼的孩子，家長(cháng)們可以使用更加直觀和生動的方式來傳達指令。

視覺提示便是一個非常好(hǎo)的輔助方式，家長(cháng)可以使用圖片或手勢來輔助指令。如：指著(zhe)洗手池說“洗手”，或用動作演示如何刷牙。這(zhè)樣(yàng)的視覺提示能(néng)夠幫助孩子更好(hǎo)地理解指令。

對(duì)于年齡較大的孩子，家長(cháng)們則可以更注重語言和邏輯的準确性。

設定時間限制，建立預期

有時候，孩子可能(néng)不願意立即執行指令。這(zhè)時，家長(cháng)可以設定一個時間限制，讓孩子有一個預期的時間框架。如家長(cháng)可以說：“我們再看一集動畫片，然後(hòu)就要去做作業了。”這(zhè)樣(yàng)的時間限制有助于孩子更好(hǎo)地規劃自己的時間。

使用“我”語句，減少抵觸

使用“我”語句來傳達指令可以減少孩子的抵觸情緒。

比如，家長(cháng)們可以說：“我覺得我們需要整理一下房間。”這(zhè)樣(yàng)的表達方式比“你的房間太亂了！”更加溫和且易于接受。

避免重複，保持權威

如果孩子沒(méi)有立即響應我們的指令，家長(cháng)可以先等待幾秒鍾，然後(hòu)用稍微不同的方式再次給出指令，但要避免過(guò)度重複指令，因爲這(zhè)可能(néng)會讓孩子覺得被(bèi)唠叨或被(bèi)忽視。同時，家長(cháng)要保持一定的權威性，讓孩子知道(dào)指令是需要被(bèi)遵守的。

以身作則，樹立榜樣(yàng)

孩子會模仿父母的行爲。我們可通過(guò)展示自身行爲促使他們模仿該行爲。即假設家長(cháng)希望孩子能(néng)夠整理房間，那麼(me)家長(cháng)自身需要先做到才能(néng)讓孩子模仿該行爲。

耐心一緻，保持态度

給孩子一些時間去理解和适應指令是非常重要的。同時，家長(cháng)們要确保在不同的場合和時間都(dōu)保持一緻的指令和規則。

避免情緒化，保持理性

在生氣或沮喪時發(fā)出的指令往往不會被(bèi)孩子很好(hǎo)地接收。因此，家長(cháng)要盡量保持冷靜和理性，以平和的态度來傳達要求，這(zhè)樣(yàng)有助于孩子更好(hǎo)地理解意圖并遵守指令。

給予反饋，增強信心

當孩子遵守指令時，家長(cháng)要給予他們積極的反饋和贊揚。這(zhè)不僅能(néng)夠增強信心，還(hái)能(néng)夠鼓勵他們繼續保持良好(hǎo)的行爲習慣。

總之，向(xiàng)孩子發(fā)指令需要采用一些策略和技巧，家長(cháng)可借助上述方式更有效地向(xiàng)孩子傳達指令，從而幫助孩子健康成(chéng)長(cháng)。同時，每個孩子都(dōu)是獨特的，家長(cháng)需要不斷嘗試和調整，才能(néng)找到最适合與孩子之間的溝通方式。

                                                                                                                  來源：兒童保健科 劉冬梅